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Fischer, L.; Guardiera, P. & Leineweber, H. (2024). Auf den zweiten Blick – seminaristische Einführung in die professionelle Wahrnehmung von Lehren und Lernen im Sportunterricht anhand von Videovignetten. In F. Pels & J. Kleinert (Hrsg.), Schulsport 2030.Analysen von Lehr-/Lernwerkzeugen und Praxismaßnahmen in der Sportlehrkräftebildung. Reihe: Brennpunkte der Sportwissenschaft (S. 105-125). Academia.

Guardiera, P.; Rehlinghaus, K.; Tebrügge, K. & Poweleit, A. (2024). Kölner Tag des Schulsports – ein Transfervorhaben unter der Lupe. In F. Pels & J. Kleinert (Hrsg.), Schulsport 2030. Analysen von Lehr-/Lernwerkzeugen und Praxismaßnahmen in der Sportlehrkräftebildung. Reihe Brennpunkte der Sportwissenschaft (S. 233-252). Academia.

Hartmann, U.; Kleinert, J. & Pels, F. (2024). Analyse der Zufriedenheit mit dem Stresslabor und ihrer Auswirkungen auf den Lernerfolg – eine Interventionsstudie mit Sportlehramtsstudierenden. In F. Pels & J. Kleinert (Hrsg.), Schulsport 2030. Analysen von Lehr-/Lernwerkzeugen und Praxismaßnahmen in der Sportlehrkräftebildung. Reihe: Brennpunkte der Sportwissenschaft (S. 127- 152). Academia.

Kleinert, J.; Hollinger, A.; Wolf, J. & Mackenbrock, J. (2024). Ein Film sagt mehr als 1000 Worte? Lernerfolge durch Erklärvideos in Abhängigkeit von subjektivem Anregungsgehalt und Nützlichkeit. In F. Pels & J. Kleinert (Hrsg.), Schulsport 2030. Analysen von Lehr-/Lernwerkzeugen und Praxismaßnahmen in der Sportlehrkräftebildung. Reihe: Brennpunkte der Sportwissenschaft (S. 57- 77). Academia.

Kleinert, J. & Pels, F. (2024). „Interessant, aber ich kann das schon“ – Fragebogen zur Erfassung themenspezifischer Lernvalenzen (LEVA): Theoretische Konzeption und erste Befunde im Bereich des Sportlehramtsstudiums. In F. Pels & J. Kleinert (Hrsg.), Schulsport 2030. Analysen von Lehr-/Lernwerkzeugen und Praxismaßnahmen in der Sportlehrkräftebildung. Reihe: Brennpunkte der Sportwissenschaft (S. 33-54). Academia.

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